# Pierre Lucena > Professor da UFPE, Presidente do Porto Digital, pesquisador e especialista em ecossistemas de inovação. ## Posts - [Sergio Sacani: o que vai mudar com a Inteligência Artificial?](https://antesdoobvio.com.br/sergio-sacani-inteligencia-artificial/): Sérgio Sacani e Pierre Lucena — Inteligência Artificial - [O que acontece quando a universidade coloca IA na sala de aula?](https://antesdoobvio.com.br/ia-educacao-superior-aprendizagem/): tutor de IA na universidade - [Não dá para fazer pesquisa de ponta em todo lugar e sobre tudo](https://antesdoobvio.com.br/pesquisa-cientifica-no-brasil-massa-critica/): Pesquisa científica no Brasil e grupos de pesquisa - [IA e aprendizagem: o trabalho entregue deixou de ser prova?](https://antesdoobvio.com.br/ia-e-aprendizagem-trabalho-entregue/): Por décadas, o trabalho que um aluno entregava funcionou como uma aproximação razoável daquilo que ele havia aprendido. Se a análise fazia sentido, se o código rodava, se o relatório era consistente, o professor supunha, com alguma segurança, que por trás do resultado havia compreensão. Essa suposição entre IA e aprendizagem nunca foi perfeita, mas era funcional dentro das condições em que a universidade opera: um processo de escala, com dezenas de alunos por turma, no qual não é possível acompanhar de perto o raciocínio individual de cada um. O trabalho entregue era o instrumento que essa escala permitia. Não o […] - [Inteligência artificial e emprego: como a IA pode reduzir contratações antes das demissões.](https://antesdoobvio.com.br/inteligencia-artificial-emprego-contratacoes/): Inteligência artificial e emprego: jovens profissionais no mercado de trabalho - [Talvez as aceleradoras errem ao tratar startups diferentes como se precisassem da mesma coisa](https://antesdoobvio.com.br/talvez-as-aceleradoras-errem-ao-tratar-startups-diferentes-como-se-precisassem-da-mesma-coisa/): aceleradoras de startups - [Se os estudantes pudessem mudar uma coisa no curso de Administração, o que mudariam?](https://antesdoobvio.com.br/se-os-estudantes-pudessem-mudar-uma-coisa-no-curso-de-administracao-o-que-mudariam/): Ao longo da pesquisa, perguntamos aos estudantes sobre trabalho, deslocamento, teoria e prática, mercado, vida universitária, horários e permanência. No final, fizemos algo diferente: retiramos as alternativas e deixamos uma pergunta aberta. “O que você acredita que a universidade ou o curso poderia fazer para te ajudar a permanecer e concluir sua graduação?” Dos 377 estudantes de Administração da UFPE que participaram da pesquisa em 2025, 292 responderam a essa questão de forma classificável. Quando agrupamos essas respostas por tema, duas categorias apareceram praticamente no mesmo nível. Melhorias no curso — incluindo aulas mais práticas, currículo e metodologia — representaram 26,0% […] - [Mercado, didática, prática ou currículo: o que mais importa em Administração?](https://antesdoobvio.com.br/mercado-didatica-pratica-ou-curriculo-o-que-mais-importa-em-administracao/): Quando se pergunta o que faz diferença numa graduação em Administração, é fácil imaginar que a resposta seja o mercado de trabalho. Faz sentido. Administração é um curso profissional, muitos estudantes já trabalham durante a graduação e boa parte chega à universidade pensando também em carreira, estágio e empregabilidade. Mas o ranking dos atributos mais valorizados pelos estudantes mostra uma história menos linear. Na pesquisa realizada em 2025 com 377 estudantes de Administração da UFPE, os alunos avaliaram 27 atributos importantes para sua permanência no curso. A escala ia de 1, “sem importância”, a 5, “muito importante”. O item com maior […] - [Administração de manhã e à noite: o mesmo curso, a mesma experiência?](https://antesdoobvio.com.br/administracao-de-manha-e-a-noite-o-mesmo-curso-a-mesma-experiencia/): Quando falamos de um curso universitário, é comum pensar que a experiência dos estudantes depende principalmente do currículo, dos professores, das disciplinas e da estrutura da instituição. Tudo isso importa. Mas há uma variável bem mais simples que altera bastante o perfil de quem está em sala: o turno. Na pesquisa realizada em 2025 com 377 estudantes de Administração da UFPE, 372 informaram estudar pela manhã ou à noite. A diferença entre os dois grupos aparece logo na ocupação. Entre os estudantes da manhã, 46,9% disseram que apenas estudavam. À noite, eram 23%. Quando agrupamos estágio, trabalho em empresa familiar, emprego […] - [O curso de Administração ainda cabe na rotina real dos estudantes?](https://antesdoobvio.com.br/o-curso-de-administracao-ainda-cabe-na-rotina-real-dos-estudantes/): Há uma imagem de estudante universitário que continua orientando boa parte da organização dos cursos: alguém que estrutura o dia em torno da universidade, com tempo para assistir às aulas, estudar, participar de atividades e permanecer no campus. Essa imagem ainda existe, mas já não descreve boa parte dos alunos que encontramos na pesquisa com 377 estudantes de Administração da UFPE, realizada em 2025. Só 32% disseram que apenas estudavam. A maioria conciliava a graduação com estágio, trabalho, empreendedorismo ou outras atividades. Isso muda bastante a forma como o curso entra na vida do aluno. Para quem trabalha, a universidade disputa […] - [O curso de Administração está conectado o suficiente com o mercado de trabalho?](https://antesdoobvio.com.br/o-curso-de-administracao-esta-conectado-o-suficiente-com-o-mercado-de-trabalho/): Quando se fala em formação em Administração, a discussão sobre mercado aparece quase automaticamente. Às vezes, de forma simplista: de um lado, a ideia de que a universidade deveria aproximar o curso das empresas; de outro, o receio de que isso transforme a graduação em treinamento para emprego. Os dados que levantamos com estudantes de Administração da UFPE sugerem uma questão mais interessante do que essa oposição. Na pesquisa realizada em 2025 com 377 estudantes, apenas 11,7% apontaram diretamente “pouca conexão com o mercado de trabalho” entre os principais desafios para permanecer no curso. O percentual ficou abaixo de questões como […] - [O estudante de Administração ainda quer viver o campus?](https://antesdoobvio.com.br/o-estudante-de-administracao-ainda-quer-viver-o-campus/): Quando pensamos em experiência universitária, quase sempre começamos pela sala de aula: professor, conteúdo, prova, currículo, estágio. Só que uma parte importante da formação acontece fora daí. Está nas conversas de corredor, nos eventos, nas relações com colegas, nas palestras, nos encontros que não estavam previstos na grade e, muitas vezes, nas oportunidades que aparecem justamente porque o estudante permaneceu mais tempo no campus e circulou por ambientes diferentes. Na pesquisa realizada em 2025 com 377 estudantes de Administração da UFPE, esse lado menos formal da universidade apareceu de um jeito interessante. Quando separamos as respostas por rotina, as diferenças ficaram […] - [Para o estudante de Administração, o problema começa antes mesmo da aula?](https://antesdoobvio.com.br/para-o-estudante-de-administracao-o-problema-comeca-antes-mesmo-da-aula/): Quando se fala em permanência universitária, quase sempre a atenção vai para o que acontece dentro do curso: qualidade das aulas, currículo, relação entre teoria e prática, professores, estágio, mercado de trabalho. Tudo isso importa, claro. Mas os dados que levantamos com estudantes de Administração da UFPE mostram que, para uma parcela relevante deles, a dificuldade começa antes de qualquer conteúdo, prova ou atividade acadêmica. Começa no caminho até a universidade. Em 2025, numa turma da manhã de Estatística Aplicada à Administração, conduzimos uma pesquisa com 377 estudantes do curso de Administração da UFPE. Os alunos da disciplina participaram da construção […] - [Estudantes de Administração querem menos teoria, ou mais sentido naquilo que aprendem?](https://antesdoobvio.com.br/os-estudantes-de-administracao-querem-menos-teoria-ou-mais-sentido-naquilo-que-aprendem/): Existe uma leitura muito fácil, e por isso mesmo perigosa, quando estudantes dizem que um curso é “teórico demais”. A primeira reação pode ser concluir que os alunos querem menos conteúdo, menos leitura, menos fundamentos ou uma formação mais simples. Eu não acho que os dados que levantamos permitam essa interpretação. O que aparece, na verdade, é uma questão mais interessante: para parte dos estudantes, a teoria parece perder valor quando sua conexão com a prática não é suficientemente visível. Em 2025, numa turma da manhã de Estatística Aplicada à Administração da UFPE, conduzi com os alunos uma pesquisa sobre permanência […] - [A graduação em Administração ainda está organizada para quem pode só estudar?](https://antesdoobvio.com.br/a-graduacao-em-administracao-ainda-esta-organizada-para-quem-pode-so-estudar/): Há uma imagem de estudante universitário que ainda orienta boa parte da organização dos cursos presenciais: alguém que tem o estudo como atividade principal, consegue organizar a rotina em torno das aulas, participa de eventos, circula pelo campus e tem alguma margem para acomodar trabalhos, provas e atividades acadêmicas. O problema é que esse estudante parece representar cada vez menos a realidade de quem está na graduação. Em Administração, isso é especialmente visível porque muitos alunos começam a estagiar e trabalhar cedo, antes mesmo de chegar à metade do curso. Em 2025, numa turma da manhã de Estatística Aplicada à Administração […] - [Por que quase metade dos estudantes de Administração da UFPE já pensou em desistir do curso](https://antesdoobvio.com.br/por-que-quase-metade-dos-estudantes-de-administracao-da-ufpe-ja-pensou-em-desistir-do-curso/): Há décadas o Brasil discute, com razão, quem consegue entrar na universidade pública. Vagas, cotas, acesso, permanência financeira — o debate sobre inclusão no ensino superior avançou muito nas últimas duas décadas. Mas há uma pergunta que recebeu bem menos atenção: o que acontece depois que o aluno entra? Fiz essa pergunta de forma direta a 377 estudantes de Administração da UFPE, numa pesquisa aplicada no ano passado em uma turma de Estatística Aplicada à Administração. O resultado é um retrato pouco confortável, mas extremamente útil para quem pensa gestão universitária, política educacional ou, simplesmente, formação de capital humano no Brasil. […] - [Emprego em TIC desacelera no Brasil, mas Recife e Pernambuco mantêm crescimento de dois dígitos](https://antesdoobvio.com.br/emprego-em-tic-desacelera-no-brasil-mas-recife-mantem-crescimento-de-dois-digitos/): O mercado de trabalho em tecnologia perdeu ritmo no Brasil, mas Recife e Pernambuco seguem apresentando um desempenho muito acima da média nacional. Dados mais recentes do Novo CAGED mostram que, entre julho de 2025 e julho de 2026, o emprego em Tecnologia da Informação e Comunicação cresceu 1,7% no Brasil. No Recife, no mesmo período, a expansão foi de 12,9%. Em Pernambuco, o crescimento chegou a 12,6%. O contraste fica ainda mais claro quando observamos algumas das principais capitais do país. São Paulo apresentou estabilidade, com variação de 0,0% no emprego em TIC. Belo Horizonte cresceu 0,4% e Florianópolis, 0,5%. […] - [O que o mercado procura em quem está começando a carreira?](https://antesdoobvio.com.br/esta-na-faculdade-e-preocupado-com-o-emprego-veja-o-que-o-mercado-procura-em-quem-esta-comecando/): Se você está na faculdade e já começou a pensar em estágio, trainee ou primeiro emprego, provavelmente percebeu uma contradição antiga: muitas empresas pedem experiência justamente de quem está tentando conseguir a primeira experiência. Isso sempre existiu, mas o contexto mudou. Parte das tarefas mais simples que serviam como porta de entrada para profissionais jovens está sendo automatizada, e a inteligência artificial acelerou muito esse processo. Por isso, se eu estivesse hoje na universidade, não pensaria apenas no diploma ou nos certificados que poderia acrescentar ao currículo. Eu prestaria atenção às competências que as empresas tentam perceber quando ainda não há […] - [O NERD já tem 10 comitês ativos...e outros virão.](https://antesdoobvio.com.br/o-nerd-ja-tem-10-comites-ativos-e-outros-virao/): Uma das coisas que a gente decidiu desde o começo é que o NERD não poderia ter uma agenda construída apenas pelo Porto Digital. Se a ideia é criar uma plataforma de conexão e negócios, faria pouco sentido a gente decidir sozinho quais são os temas importantes, quem precisa conversar com quem e onde estão as oportunidades. Essa é uma questão importante porque ecossistemas funcionam de um jeito diferente de empresas. Em uma empresa, existe uma hierarquia capaz de definir prioridades, distribuir tarefas e cobrar resultados. Em um ecossistema, não. As pessoas e organizações continuam tomando suas próprias decisões. O papel […] - [Tecnologia e saúde agora andam juntas no Recife](https://antesdoobvio.com.br/tecnologia-e-saude-no-recife-agora-andam-juntas/): O REC’n’Play Capítulo Saúde está terminando enquanto escrevo este texto. A desmontagem vai começar no NERD depois de dois dias intensos, e talvez este seja um bom momento para registrar a impressão que ficou. Tivemos mais de duas mil pessoas registradas, com oito oficinas lotadas e uma programação que trouxe nomes como Daniel Becker, Mariana Ferrão e Dra. Ana Escobar, além de várias mesas com conteúdos de negócios, saúde e tecnologia, além de várias agendas de negócios. Tivemos uma movimentação intensa, que mostra a necessidade de conexão entre os setores. Mas o número que mais me interessa não está na planilha […] - [A universidade se especializou demais para um mundo de inteligência artificial](https://antesdoobvio.com.br/a-universidade-se-especializou-demais-para-um-mundo-de-inteligencia-artificial/): Num mundo em que a inteligência artificial torna o conhecimento acumulado abundante, a universidade precisa voltar a formar pessoas capazes de interpretar, conectar e pensar além da própria especialidade. Durante muito tempo, especializar-se foi quase sinônimo de avançar. Quanto mais estreito o campo, maior parecia a competência do profissional. A medicina é o exemplo mais claro: deixamos de ter apenas o médico e passamos a ter o cardiologista, o especialista dentro da cardiologia e, às vezes, alguém dedicado a uma fração ainda menor daquele campo. Isso trouxe ganhos reais de conhecimento, mas o problema aparece quando a profundidade numa parte vem […] - [A porta de entrada do emprego está mudando](https://antesdoobvio.com.br/a-porta-de-entrada-do-emprego-esta-mudando/): A pergunta que a discussão sobre inteligência artificial e emprego costuma fazer é quase sempre a mesma: quantos postos de trabalho vão desaparecer? Acho que essa pergunta olha para o lugar errado. A que me interessa é outra: qual vai ser a nova porta de entrada para quem está começando agora? Um relatório recente da Organização Internacional do Trabalho sobre emprego juvenil aponta para uma transformação menos espetacular do que uma onda de demissões, mas mais concreta — está ficando mais difícil começar. Os números globais dão a dimensão do problema. O desemprego entre jovens de 15 a 24 anos chegou […] - [Muito além dos números: o que a seleção da Finep revela sobre Pernambuco](https://antesdoobvio.com.br/muito-alem-dos-numeros-o-que-a-selecao-da-finep-revela-sobre-pernambuco/): Sempre que a Finep divulga o resultado de um edital, a primeira reação costuma ser olhar para a lista de empresas contempladas. É natural. Afinal, são elas que receberão os recursos e desenvolverão os projetos. Mas esse tipo de leitura, embora necessária, normalmente deixa escapar aquilo que considero mais interessante. Editais como esse acabam funcionando também como um retrato da capacidade de inovação de um território. Mais do que identificar boas empresas, eles ajudam a mostrar quais ecossistemas conseguiram amadurecer a ponto de produzir organizações capazes de competir nacionalmente por recursos destinados ao desenvolvimento tecnológico. O resultado preliminar da 2ª Rodada […] - [Graduações das Universidades Federais formam apenas 1,26 aluno por professor por ano](https://antesdoobvio.com.br/graduacoes-das-universidades-federais-formam-apenas-126-aluno-por-professor-por-ano/): Por Pierre Lucena e Silvio Meira Os dados do Censo de Ensino Superior de 2023 (os últimos publicados) expõem uma realidade que merece muita atenção: naquele ano, 147.811 estudantes concluíram os cursos de graduação nas Universidades e Institutos Federais, enquanto havia 117.224 docentes em atividade. Em outras palavras, cada professor forma, em média, apenas 1,26 aluno por ano.  É verdade que boa parte desses docentes também atua na pós-graduação. Em compensação, observa-se um esforço crescente para formar cada vez mais mestres e doutores, algo que tem se traduzido em um aumento significativo na produção acadêmica, mas que tem se mostrado com pouca geração […] - [O modelo de formação universitária na graduação se esgotou](https://antesdoobvio.com.br/o-modelo-de-formacao-universitaria-na-graduacao-se-esgotou/): O modelo tradicional das universidades está esgotado. A queda do ensino presencial revela um problema mais profundo: currículos pouco engajadores e distantes da prática. É hora de repensar o ensino superior com foco em projetos, competências e personalização. - [O Fim do Campus isolado: vai faltar aluno para tanta estrutura](https://antesdoobvio.com.br/o-fim-do-campus-isolado-vai-faltar-aluno-para-tanta-estrutura/): Por Pierre Lucena* e Silvio Meira** Dias atrás, um tuíte de um dos autores deste texto (Pierre Lucena), viralizou em redes sociais e fóruns acadêmicos, com a seguinte mensagem: “O campus está esvaziado”. O que inicialmente poderia parecer um comentário normal pós-pandemia se revelou, na verdade, um diagnóstico curto e preciso da nossa realidade educacional e universitária. A imagem era do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Federal de Pernambuco, pouco antes de iniciarem as aulas de uma segunda-feira do período letivo, mostrando o prédio completamente esvaziado. O que chamou mais a atenção é porque este centro era conhecido por ser […] - [Ecossistemas não existem para produzir startups. Existem para produzir empresas.](https://antesdoobvio.com.br/ecossistemas-nao-existem-para-produzir-startups-existem-para-produzir-empresas/): SÉRIE • ECOSSISTEMAS DE INOVAÇÃO Ao longo da última década, consolidou-se uma forma particular de avaliar ecossistemas de inovação. Em vez de medir sua capacidade de transformar conhecimento em produtividade, empregos qualificados e competitividade, passou-se a valorizar indicadores de visibilidade: número de startups incubadas, empresas aceleradas, rodadas de investimento anunciadas, posições em rankings nacionais ou internacionais e quantidade de eventos realizados. Esses indicadores têm seu valor. Eles ajudam a acompanhar a dinâmica do ecossistema e oferecem sinais importantes sobre sua capacidade de mobilização. O problema surge quando deixam de ser instrumentos de avaliação e passam a definir o próprio objetivo da […] - [Ecossistema não é cadeia, é sistema.](https://antesdoobvio.com.br/ecossistema-nao-e-cadeia-e-sistema/): Ecossistemas de inovação não funcionam como cadeias lineares de produção. Empresas, universidades, investidores e governo formam sistemas interdependentes, nos quais o desenvolvimento acontece pelas conexões entre os atores e não por uma sequência única de etapas. ## Pages - [IA na Prática: Seu Novo Jeito de Trabalhar](https://antesdoobvio.com.br/oficina-ia/): ANTES DO ÓBVIO · OFICINA EXECUTIVA Uma experiência prática que vai dos fundamentos da inteligência artificial à criação de apresentações profissionais, passando pela análise de dados, organização do trabalho e preparação de reuniões, para tornar a rotina do executivo mais simples, produtiva e estratégica. 3 horas Experiência prática Com Pierre Lucena Conheça a oficina → UMA NOVA FORMA DE TRABALHAR Menos tarefas repetitivas. Mais tempo para decidir. A inteligência artificial já faz parte da rotina profissional. O desafio é aprender a utilizá-la além das perguntas e respostas. Nesta oficina, você aprenderá a organizar projetos, conectar informações, investigar problemas, preparar reuniões e […] - [Como usar inteligência artificial para preparar aulas melhores](https://antesdoobvio.com.br/ia-para-professores/): Curso on-line gratuito Estou preparando um curso gratuito de IA para professores, especialmente voltado ao ensino superior. A proposta é mostrar, de maneira prática, como utilizar inteligência artificial para planejar disciplinas, preparar aulas, criar avaliações, oferecer feedback aos estudantes e economizar tempo no trabalho docente. Nos últimos meses, muitos professores têm me procurado para perguntar como utilizo inteligência artificial no meu trabalho docente. Por sugestão de um amigo, resolvi organizar essa experiência e transformá-la em um curso gratuito. A proposta não é substituir o professor nem entregar à inteligência artificial as decisões que cabem a ele. É usar essas ferramentas para […] - [Política de Privacidade](https://antesdoobvio.com.br/politica-de-privacidade/): Conteúdo de demonstração. Substitua este texto pelo conteúdo real quando for publicar. Descreva aqui como os dados enviados pelo formulário de newsletter e pelos comentários (se ativados) são tratados neste site. - [Contato](https://antesdoobvio.com.br/contato/): Conteúdo de demonstração. Substitua este texto pelo conteúdo real quando for publicar. E-mail: contato@pierrelucena.com - [Sobre](https://antesdoobvio.com.br/sobre/): Conteúdo de demonstração. Substitua este texto pelo conteúdo real quando for publicar. Uma biografia curta (3 a 4 parágrafos), para quem precisa de uma referência rápida — jornalistas, organizadores de eventos, convites. - [Minha Trajetória](https://antesdoobvio.com.br/trajetoria/): Construindo pontes entre conhecimento, inovação e desenvolvimento Nasci no estado de São Paulo e me mudei para Recife aos 16 anos. Foi aqui que construí minha vida acadêmica, profissional e familiar. Ao longo dos anos, desenvolvi uma profunda ligação com a cidade e com Pernambuco, vínculo reconhecido pela Câmara Municipal do Recife com a concessão do título de Cidadão Recifense. Sou professor da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e presidente do Porto Digital. Ao longo da minha trajetória, atuei na universidade, na gestão pública, na educação, na comunicação e na inovação. Em todos esses espaços, procurei aproximar conhecimento, gestão e desenvolvimento. […] ## Optional - [Agent (MCP protocol)](websites-agents.hostinger.com/antesdoobvio.com.br/mcp) [comment]: # (Generated by Hostinger Tools Plugin)